לפניכם אסופת סיכומים בקורס "פסיכולוגיה בחינוך" של האוניברסיטה הפתוחה.
מבוא
הפסיכולוגיה בחינוך מתמקדת ביישום הידע הפסיכולוגי להבנת גורמי התנהגותו ודרכי הסתגלותו של הפרט בתהליך החינוך והלימוד בבתי ספר.
"מה" – באילו נושאים עוסקת הפסיכולוגיה בחינוך?
"איך" – מהן השיטות שבאמצעותן נאסף הידע בנושאים אלה ?
"למי" – מי הם צרכני הידע של הפסיכ' בחינוך?
נושאי הפסיכולוגיה בחינוך
מאחורי התנהגויות מסתתרות גורמים פסיכולוגיים רבים המשפיעים על תהליך ההוראה – למידה. ניתן לסווגם לשלוש קבוצות עיקריות: גורמים הנעתיים, גורמים הכרתיים וגורמים חברתיים.
סיכומי פרקי הקורס:
יחידה 1: גורמים הנעתיים
גורמים הנעתיים בקרב תלמידי בית ספר
יחידה 2 – גורמים הכרתיים בתלמיד
הבסיס החברתי של ההתפתחות הקוגניטיבית
גישת ריבוי האינטליגנציות ואינטיליגנציה רגשית
יצירותיות: חקר היוצרים וחקר היצירה
יחידה 3 – גורמים חברתיים
התפתחות מוסרית אצל פיאז'ה וקולברג
תהליכים קבוצתיים בכיתה ובחינוך
יחידה 4 – למידה
התניה קלאסית מדרגה גבוהה: הכללה והבחנה
הכחדה והחלמה ספונטנית של התניה
הבדלים אינדיביאוליים בתהליך ההתניה
התניה אופרנטית מול התניה קלאסית
חיזוק חיובי ושלילי בהתניה אופרנטית
התיאוריה של טולמן והגישה הקוגניטיבית ללמידה:
גישה פנומנולוגית ללמידה ולמידה רגשית
למידה מכאנית לעומת למידה משמעותית
למידה יעילה: חזרה פעילה ובחינה עצמית
יחידה 5 – בית הספר והמורה
תפקידי בית הספר:
- העברת ידע
- חינוך לאזרחות
- תרומה לאינטגרציה חברתית : תרבותית או מעמדית
- תרומה להתפתחותם האישית של התלמידים
- הכנה להשתלבות בחיי העבודה
- לימוד יחסים חברתיים
- שירות שמרטפות זול
מוטיבציה והנעה להוראה של מורים
