פסיכולוגיה התפתחותית: קוגניציה חברתית בתקופת הילדות – סיכום
הסיכום להלן הינו חלק מקובץ הסיכומים בפסיכולוגיה התפתחותית וכן חלק ממאגר הסיכומים בפסיכולוגיה .
קוגניציה חברתית היא אחד מההיבטים של התפתחות קוגניטיבית בתקופת הילדות
קוגניציה חברתית
למידה שיתופית | למידה דידקטית | |
הגדרה | רמת הידע והמיומנויות של קבוצת השווים היא שווה, ולכן הם מקיימים יחסי גומלין. | אדם בעל ידע (מורה) מסייע לתלמידיו לפתור בעיות מורכבות. |
תיאוריה | לפי פיאז'ה, הלמידה המשותפת נובעת ממעמדם של קבוצת השווים, ולכן הפרט בונה את התפתחותו הקוגניטיבית. | לפי ויגוצקי, המורה מלמד את תלמידו, ולכן ההתפתחות הקוגניטיבית היא חלק מהעולם החברתי. |
סוג תמיכה | אין | פיגום– מערכת תמיכה שבה האחרים תורמים להתקדמותו של אדם מסוים בתוך איזור ההתפתחות המקורב. |
גורמים | א. עבודה על מטלה קונקרטית המספקת מקור עשיר למידע רלוונטי.ב. המידע צריך להיות דו משמעי. ג. קבוצת השווים צריכים להגיע להסכמה משותפת. | א. לדאוג שהתלמידים ימיינו נכון את התמונות בהתאם לקטגוריות.ב. לסייע לתלמידים להבין את סכמת הסיווג. ג. לנהל יחסי גומלין עם תלמידיו. |
צורות למידה | א. למידה לבד.ב. צפייה– למידה ע"י התבוננות באחרים. ג. למידה בזוגות. ד. הדרכה– ילד אחד מלמד את חברו דבר מסוים. ה. למידה דרך שיתוף פעולה. | אין |
יתרונות | הילד אקטיבי בלמידה מפני שהוא מתמקד במשימתו להשלים את מטלת המיון. | א. המורים מתכננים את תוכנית ההוראה.ב. ניתן להסביר את סכמת הסיווג העומדת בבסיסה של המטלה. |
חסרונות | א. קושי להסביר את סכמת הסיווג העומדת בבסיסה של המטלה.ב. אין תכנון של תוכנית ההוראה. | קושי בהבנת נק' מבטו של התלמיד. |
ראה גם מאגר מושגים אודות: ההתפתחות הקוגניטיבית בתקופת הילדות
כאן באתר תוכלו למצוא עוד סיכומים של האוניברסיטה הפתוחה וכן לקבל מידע אודות לימודי פסיכולוגיה.